ТК ВД

 Различные технологические карты занятий

Технологическая карта внеурочного занятия

Дата проведения мероприятия:_______

Направление внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное

Форма проведения мероприятия: викторина

Тема: «Если хочешь быть здоров!»

Возраст воспитанников: 7-10 лет

Количество участников 25-35

 Цель: Собрать футбольную команду

Задачи, направленные на формирование личностных УУД:

-сформировать положительную позицию по отношению к спорту;

-сформировать привычку следить за своим здоровьем;

Задачи, направленные на формирование познавательных УУД:

-актуализировать знания о спорте, гигиене и здоровье в целом;

-познакомить с российскими футболистами;

Задачи, направленные на формирование регулятивных УУД:

-сформировать умение слушать и слышать;

-сформировать умение подчиняться нормам и правилам поведения;

Задачи, направленные на формирование коммуникативных УУД:

-сформировать умение работать в команде;

-сформировать лидерскую позицию;

Особенности участия воспитанников с ОВЗ: презентация, карточки, физические разминки

Оборудование: Карточки футболистов, презентация, турнирная таблица, плакат футбольного поля, турнирная таблица, магниты, доска для магнитов, компьютер, проектор, экран.

Содержание занятия

№	Этап	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Планируемый результат
1	Эмоционально-установочный Задача: создать доброжелательную атмосферу, положительный эмоциональный настрой на работу	-Доброе утро, ребята! -все-все на зарядку - Утром сплю в кроватке сладко, А по радио с утра Начинается зарядка, Значит, мне вставать пора! Встану прямо, ноги шире Руки кверху потяну. Тишина во всей квартире – Нарушаю тишину. Раз, два, три, четыре, пять – Вслух приходится считать. Посмотрю по сторонам, Мама тут, а папа там. Вслух со мной они считают, Упражненья выполняют. Все здоровы, все в порядке Наклоняться нам не лень. Хорошо, когда с зарядки Начинаешь каждый день!	-Доброе утро! -по порядку Повторяют стих и движения: - Утром сплю в кроватке сладко, А по радио с утра Начинается зарядка, Значит, мне вставать пора! Встану прямо, ноги шире Руки кверху потяну. Тишина во всей квартире – Нарушаю тишину. Раз, два, три, четыре, пять – Вслух приходится считать. Посмотрю по сторонам, Мама тут, а папа там. Вслух со мной они считают, Упражненья выполняют. Все здоровы, все в порядке Наклоняться нам не лень. Хорошо, когда с зарядки Начинаешь каждый день!	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения;
2	Подведение под тему Задача: обеспечить условия для последующего самостоятельного определения обучающимися темы занятия	-ребята, почему важно выполнять зарядку?   -верно! Зарядка помогает нам растянуть наши мышцы и укрепить их, а так же придает бодрость и хорошее настроение -как вы думаете, что же сегодня мы будем делать?	-потому что это помогает нашему здоровью -потому что мы становимся сильнее           -мы будем узнавать о нашем здоровье -и о том, как его сохранить -а я думаю, что будет игра, связанная со здоровьем	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения;
3	Определение темы и постановка цели занятия обучающимися Задача: создать условия для самостоятельного определения темы и  постановки обучающимися цели занятия	-верно, ребята, сегодня мы проведем викторину для вас, называется она: «Если хочешь быть здоров!» -посмотрите на большой плакат на доске, что там нарисовано? (приложение 1) -верно, за правильные ответы на вопросы викторины вы будете получать карточки футболистов (приложение 2), ваша задача – собрать футбольную команду	-здорово!   -футбольное поле	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; познавательные УУД: -знания о спорте, гигиене и здоровье в целом; -ознакомление с российскими футболистами; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения;
4	Пропедевтический (подготовительный) Задача: создать условия для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия	-но прежде, чем мы начнем игру, вам необходимо поделиться на две равные команды и придумать название и девиз.               -отлично! Ребята, на стене висит турнирная таблица (приложение 3), сейчас я предлагаю вам так же выбрать капитана, который и напишет на доске название   -а теперь о правилах: В нашей викторине есть 4 тура: Первый тур содержит в себе вопрос, на который надо ответить. Задача команд: ответить первыми, за правильный ответ в турнирную таблицу идет 1 балл. Во втором туре будут зашифрованные слова, команда, которая первая разгадает слово – получит 1 балл. В третьем туре вам нужно закончить предложение, команда, которая ответила первая – также получает один балл. В первом и втором туре будет определяться команда победителя: за это вам будет даваться 3 фото футболистов, которые вы можете распределить на своей стороне футбольного поля; В третьем туре – 2 фото В четвертом туре участвуют капитаны, задание вы узнаете немного позже, и победитель получит 3 фото футболистов. Все ли понятно, ребята?	Делятся на команды: -Мы – команда «Атлеты» (далее «А»), наш девиз: «Атлеты вместе – дружный  народ, принесет нас удача вперед!» -а мы – команда «Силачи» (далее «С»), девиз: « Силачи идут вперед, жизнь будет сладкой, словно мёд!»       -у нас будет Петя -а у нас Наташа Идут писать название                                                       -все понятно	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; познавательные УУД: -знания о спорте, гигиене и здоровье в целом; -ознакомление с российскими футболистами; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения; коммуникативные УУД: -умение работать в команде; -лидерская позиция.
5	Деятельностный Задача: организовать деятельность обучающихся (игровую, поисковую, творческую и т.д.), направленную на достижение поставленной цели	-Итак, первый тур! - Позабудь ты про компьютер. Марш на улицу гулять. Ведь полезней для здоровья Свежим воздухом… - Болеть мне некогда друзья, В футбол, хоккей играю я. И очень я собою горд, Что дарит мне здоровье… - Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит… - Просыпаюсь утром рано, Вместе с солнышком румяным. Заправляю сам кроватку, Быстро делаю … - Для царапинок Алёнки Полный есть флакон ... - Хоть ранку щиплет он и жжёт, отлично лечит - рыжий ... - С детства людям всем твердят: Никотин - смертельный ... - Сок, таблеток всех полезней, Он спасёт от всех ... - Подружилась с физкультурой - И горжусь теперь… - Я беру гантели смело - Тренирую мышцы ... - Разгрызёшь стальные трубы, Если часто чистишь ... - Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варили кисели, Чтобы не было беды… Жить нельзя нам без … - Вафельное,  полосатое, Гладкое, лохматое, Всегда под рукою, Что это такое?  - Всех лохматых расчесать, Кудри в косы заплетать, Делать модную причёску Помогает нам...  -Итак! Первый тур завершен, давайте посчитаем баллы -А значит, в первом туре выигрывает команда «Силачи», возьмите 3 карточки с футболистами. Кто же вам достался? -Здорово! Крепите их на свою сторону поля -Начинаем второй тур! Перед вам на слайде расположен набор букв, постарайтесь отгадать слово - АМИНЫВИТ - РТПОС - ЛКАЗАКА - НИТЕТИММУ - ЛКАПРОГУ - БАДЬХО -Во втором туре победу одержала команда «Атлеты», вот ваши футболисты -Все верно, распределяйте игроков на поле -А сейчас начинаем третий тур! - Она является залогом здоровь - Решающая характеристика внешности для баскетболист - Как называется любое массовое заболевание людей - Тренировка организма холодом называется - Жидкость, переносящая в организме кислород, - это… - Наука о чистоте – это… - Спортивный переходящий приз – это - Как называют людей, питающихся только растительной пищей? - Способность организма защищать себя от вторжения вирусов и бактерий – это… - Недостаток витаминов в организме – это… -Выиграла команда «Атлеты», в этом туре вы получаете 2 карточки футболистов -Прекрасно А сейчас мы начинаем четвертый тур, в котором участвуют капитаны команд!   На слайде вы видите 4 куба синего цвета и один красный. По очереди вы должны выбрать куб и назвать несколько видов спорта на букву, которая появится на кубе при нажатии на него                 А сейчас я открою последнюю букву а вы должны на листочке за минуту написать как можно больше видов спорта на эту букву       Наташа, капитан команды «Силачи» назвала больше видов спорта, а значит, команде «Силачи» достается 3 карточки футболистов, размещайте их на доске	-(С) Дышать        -(А) Спорт         -(С) Зубная щетка         -(А) Зарядку   -(А) Зеленки -(С) Йод   -(С) Яд     -(С) Болезней -(А) Фигурой   -(С) Тела   -(А) Зубы         -(А) Воды     -(С) Полотенце       -(С) расческа   -6/8   - Фернандес, Дзюба, Смолов Крепят       -(А) Витамины -(А) Спорт -(С) Закалка -(А) Иммунитет -(С) Прогулка (А) Ходьба     -нам достались Черышев, Головин, Жирков Распределяют на свою половину поля   -(С) Чистота   -(А) Рост -(А) Эпидемия   -(С) Закаливание   -(А) Кровь -(С) Гигиена -(С) Кубок   -(А) Вегетарианцы     -(А) Иммунитет   -(А) Авитаминоз     -нам достались Гильерме и Соболев Крепят на поле     Капитаны подходят к доске         -(С) Ф: Футбол, фехтование, фигурное катание, фристайл -(А) В: Волейбол, велоспорт, вольная борьба -(С) К: Карате, кикбоксинг, конкур, кудо, конное троеборье. -(А) Б: Баскетбол, биатлон, бокс, борьба.     -(А) Сумо, стрельба из лука, спортивная гимнастика - (С) Сумо, стрельба из лука, самбо, синхронное плавание, спортивная гимнастика         Размещают карточки	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; познавательные УУД: -знания о спорте, гигиене и здоровье в целом; -ознакомление с российскими футболистами; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения; коммуникативные УУД: -умение работать в команде; -лидерская позиция.
6	Эмоционально-рефлексивный (оценочный) Задача: организовать деятельность обучающихся по самоанализу и самооценке достижения обучающимися поставленной цели	Какой у нас итог? -А разве может быть так?   -верно, что же нам сделать, чтобы собралась правильная команда     -вы абсолютно правы! Как же вы назовете нашу общую команду? -Отличное название для команды! -Какие выводы вы сделали из викторины?     -Молодцы!	-У команды «силачей» 6 карточек, а у «атлетов» 5 -на поле каждой команды должно быть 11 игроков   -объединить команды в одну, тогда все получится -верно, мы же один отряд, а значит одна команда -Мы назовем ее «Дружба»     -спорт – это очень важно! -здоровье тоже! -а еще поняли, что мы – одна команда!	личностные УУД: -положительная позиция по отношению к спорту; -привычка следить за своим здоровьем; регулятивные УУД: -умение слушать и слышать; -умение подчиняться нормам и правилам поведения; коммуникативные УУД: -умение работать в команде;

 Приложения на странице "Карточки З/У"